不久前，教育部明确了“5+2”的中小学延时服务，即每周5天都要开展课后延时服务，每天至少开展2小时，具体服务时长还要与当地正常上下班时间相衔接。
不过，在课后延时服务时，教育部明确提出，不得利用课后延时服务讲新课。这就将延时服务的内容定为方便家长接送孩子，和解决家长的负担。
但是，从一些地方公布的延时内容来看，延时服务是收费的。从这个角度来看，家长的经济负担不见得就减轻多少，因为，在一些地方课外给孩子报辅导班的并非普遍现象。
针对这些问题，我想从最实际的情况出发思考一些问题：
一、吃饭是个问题？
在一些没有师生食堂的学校，放学后延时2小时，是否意味着师生的吃饭时间可能在19:30甚至20:00后（按17点放学计算）？长期如此推后吃饭对师生的身体会是什么影响，我想大家都能想明白。
如果要解决这个问题，首先得保证学校具备食堂这一最基本的条件，否则，在当前防疫期间这么搞会出现很多问题的。
而据笔者所了解，当前很多农村小学都没有食堂，学生三顿吃饭都是在自己家里。如果让家长给孩子送饭，那无疑又是在增加家长的负担！
二、学生的安全如何保证？
事实上，很多地方的小学生与中学生，上学与放学是没有人接送的，都是自己上学、自己回家的。
如果全部按教育部的规定至少延时2小时的话，那么这些学生就得自己在延时结束后独自回家。以17点放学来计算，延时两个小时后，19点学生才有可能回家。这时，天已较晚，如果家长不接，学生的安全真是个问题——特别是冬季；而如果家长去接，又会增加家长的负担——如果家长上的是晚班，那对家长而言真是痛苦不堪！
三、延时做什么？
教育部明确提出，不得利用课后延时服务讲新课。这似乎可以理解为，这个期间可以给学生进行课程辅导、或进行其他体艺培训，但就是不能上新课。
可是，如果应试教育存在，真要做到上述规定也不大可能。至于其他体艺方面的培训，若要长期如此，并不是很现实的。
从另一方面来说，增加学生在校时间，似乎又和另一个教育规定产生冲突了，如何解释呢？
四、收取的延时费用如何保证不会进入个别人的腰包？
凡是有这种收费的，通常很难保证用在最关键的地方，几乎所有的监管都只是一句空话。
如果真的出现了这种情况，那又如何保证教师没有怨言，如何保证这两个小时是有意义的呢？很多时候，教育是一良心帐，无法用简单的强权解决许多实际的问题，这种情况下的两个小时，不得不让人有所忧虑！
更何况，收费对家长而言，也不见得是减轻负担！
五、如何保证教师的教育教学质量？
学校放学后，再延时两个小时，对很多小学教师而言，也就是放学后再干两个小时的托管工作。然后再下班，批改作业，完成教案……
这种情况下，笔者不知道教师的精力能否保证次日的教育教学质量——毕竟，教育教学和幼儿托管还是有区别的。
有人问：延长教师的工作时间，工资是按加班计算吗？这是在搞教育教学，还是在搞托管？不清楚这些问题最终是否有答案，但这些问题不容回避！
当前，在教师工资普遍看低的情况下，一些地方出现了教师辞职潮的现象，这种延时工作如果处理不当，会不会推动教师更大的辞职潮，值得思考与关注！
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