不经意间发现，我们的教育存在着很多的问题，而这些问题的存在好像已经不是一年两年了。只是在上个世经，问题还好像还没有如此集中，也没有如此突出。针对这些问题，很多人都在思考……
绩效分配与想当然或许最初在针对教师提出绩效工资时，是希望通过奖惩来激发教师的积极性，从而达到有利于教育的良好目的。可问题是事与愿违，在很多地方非但没有达到这个目的，反而起到了极不利的一面。
因为人为的原因，分配是不可能公平的，也不可能起到对卓有成效的人进行奖励，自然就达不到激发教师积极性的目的。几年后，当人们在谈绩效工资时，更多的人则认为那不是绩效工资，而是“官效工资”——这足以说明问题。
诸如此类的还有对教师的表彰：在很多地方，上级对下面学校教师的表彰是先由学校上报表彰人员名单，然后，上级再走个流程完成表彰。更让人不可思议的是，有的表彰上级连个流程都不走，直接发证。这里最关键的问题是下面学校到底会上报什么样的人没人管！于是，优汰劣胜最后竟成了普遍！
其今天的很多事情都是官员的想当然！由此引起的问题是教师的心态发生变化，最终影响到了教育！
教育到底如何腐败了？很多人在谈到教育时，总爱说教育腐败，可问题是教育到底如何腐败了？
我想普通教师不会腐败，学生更不会腐败，只有官员才有可能腐败！而可怕的是这种腐败在形成了腐败链条后便引起了很多问题。于是，在一些学校就出现了一些不学无术的官员整天瞎指挥、一些学校的官员最爱搞基建、一些学校的官员对教师的职称晋升最感兴趣、一些学校的官员短期暴富……这么多的问题，因为腐败链条的存在，结果“上下同心”且阵营无比稳定！
或许在一开始教师们、家长们只是憎恨，而一旦腐败伤害到普通教师，那教育的种种怪问题就接踵而至……
教师的待遇问题从去年到今年，教师讨薪新闻一再引起人们的注意。不了解的人，或许还对教师的讨薪做法很不解。但是，当真正知道了教师的全部收入后，很多人沉默了……
也许教师的人数众多，败政面临着巨大的压力，也许教师最不好惹事，从教师的工资着手去解决其他需要花钱的事可能最容易……于是，教师就常常成为了最受伤害的人。
今天在谈这个问题时，我其实更关注的是正在上学的孩子们，因为，当教师成为弱势群体、成为工资被随意克扣的对象时，最后这一切都会转嫁到孩子们的头上，这是我最不愿意看到的事情！
很多东西没了，可以再搞，可是人才的培养等不起啊！
再谈应试教育有一度，我们国家高喊素质教育，可是面对考试的指挥棒，社会上却不断地对所谓“状元”进行炒作。于是，我们的学校教育就形成了一个很奇怪的现象：对外高喊素质教育，对内闷声生搞应试教育。
有一名教师曾对我说：不管素质教育喊得声再大，我也得清楚所有官员对我的评价只是靠成绩。
面对这样的现象，还有一种声音：搞好了素质教育，应试教育自然也就搞好了。这话听起来好像很有道理，实际上在教育目的只是围绕分数时，说这样的话也只是想当然！
前几年，有些所谓的名校，为了改变自己学校应试教育强校的这种情况，就在校园里搞了很多兴趣小组，试图以此让人们相信这就是素质教育。实际上，教育的目的决定了教育的方向与方式，这不是成立一些兴趣小组所能解决的——素质教育是从根据学生的个性特点而培养人开始的。
于是我们的教育就是：应试——＞上大学——＞找好工作——＞过轻松的日子。生活的压力与改变的命运的渴望甚至让学生的父母也觉得这是唯一的一条路了——一条异常坎坷而悲壮的路！
有一名高中生的家长曾对我说：娃如果上不了大学，那将来就和我一样，得下一辈子的苦。据说，那个地方区县级正局长的孩子哪怕小学没毕业，也会在当地参加正式工作，当然，这是不成文的规定……
我们的教育一直把培养孩子上大学当成了培养人才，什么时候能真正思考一下这个问题呢？
圈养式教育之痛在很多学校，因为担心孩子在学校出事，于是学校买了校方责任险。除此之外，还要把每一节课、每一个课间活动都分配给教师，试图对学校进行无死角监管——把学校整得像监狱一样！
因为，官员把责任推给了教师，教师就得想办法确保学生的安全。思来想去觉得尽量让孩子呆在教室，这样就安全了。就这样，孩子背上书包就像小老头一样整天在教室很少在户外活动了——从此圈养教育开始了。
圈养教育的背后是教育的悲哀，这样的教育会培养出什么样的人才？
话又说回来，能出现这样的现象，与很多方面都有关系，这问题好像进入了一个死循环一样，不是问题开始变好，而是问题更多……
在本文的最后，笔者要说：不解决根源问题，所有表面的问题都不可能解决，而所有的所谓“解决方式”将都是自欺欺人的笑谈！
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